Педагогика и специальное образование

Новая встреча в педагогическом интерактиве: два гостя, две личности, два пути успеха

sayomara — Wed, 29 May 2024 20:57:51 GMT

29 мая в 12:30 в конференц-зале Шуйского филиала ИвГУ состоялась очередная встреча в педагогической гостиной "Время интерактива". В этот раз организаторы пригласили к студентам разных факультетов двух компетентных предпринимателей, дипломированных специалистов, меценатов, творческих людей и интересных собеседников, отцов семейств - председателя совета директоров ГК «ЮГПОЛИВ КОРОЛЕВ-АГРО", управляющего проектом «Шуйские Ягоды» Королёва Виталия Викторовича и генерального директора ООО "ЛюксАвто Транспорт" Джишкариани Гелу Джарназовича.

Гостиную открыла заведующий кафедрой педагогики и специального образования доцент Мишанина Валентина Ивановна. Она напомнила участникам основную цель - ознакомление с опытом достижения успеха в профессии и социуме, - и ознакомила со структурой общения в гостиной: краткое представление гостей, рассказ каждого гостя о своем движении к успеху, ответ на вопрос предыдущего гостя, живое общение с участниками.

В своем выступлении Виталий Викторович рассказал о начале пути в бизнесе, сопровождая презентацией сладкой продукции "Шуйских ягод". Его выступление послужило ярким примером достижения профессионализма с опорой на школьное и вузовское образование: закончил школу с золотой медалью, сельхозакадемию имени Тимирязева - с красным дипломом, агроном; агрономические знания помогли создать уникальную экоферму федерального уровня. С основными позициями выступления можно ознакомиться ниже на слайдах:

По завершении выступления Виталий Викторович сформулировал ряд советов по построению успешных карьеры и бизнеса:

Интересным и увлекательным оказалось выступление второго гостя - Гелы Джарназовича, выпускника нашего вуза, кандидата технических наук, доцента, по базовому образованию учителя физики и математики. Гела Джарназович в своем выступлении сделал акцент на роли математики как основной специальности в становлении карьеры бизнесмена: не нужно боятся в жизни сложностей, нужно пробовать творчески подходить к их преодолению, иногда и рисковать.

«У меня много научных находок, даже несколько патентов изобретения, научных публикаций. Но так сложилось, что в эпоху экономической нестабильности в стране пришла идея организовать автоперевозочный бизнес. Математика как раз и помогла мыслить системно, выстраивать план на перспективу в становлении карьеры предпринимателя. В сфере автобизнеса начиналось все с нуля - от внутригородской перевозки до международных" (Г. Джишкариани)

Гела Джарназович рассказал о активном участии в развитии транспортной инфраструктуры в городе и области. Новая автостанция в Шуе, построенная на средства бизнесмена, является для города знаковой. Кроме того было интересно о авторстве гостя в разработке талонной системы, которая действует сегодня для льготников.

"Никогда не надо останавливаться на достигнутом. Мотиватором в карьерном росте должна быть идея, качественный конечный результат деятельности, а не деньги" (Г. Джишкариани)

Далее оба гостя, охотно дополняя друг друга, отвечали на вопросы участников гостиной - разнообразные, имеющие уточняющий характер.

Наступал ли момент в вашей жизни, когда хотелось все бросить? Что мотивирует вас в профессиональной жизни? Что для вас важнее: иметь большой доход или воплощать деловые идеи? Какими качествами должен сегодня обладать успешный специалист, управленец? На каких ценностях строятся ваши успехи? Чем вы больше всего гордитесь? Когда стоит подумать о смене профессии?

Гости предложили особо заинтересованным участникам помощь в трудоустройстве и профессиональной переподготовке.

Слушатели были удивлены широтой профессиональных интересов гостьей, восхищались их личностными качествами: целеустремленностью, интеллигентностью, масштабностью мышления, незацикленностью на кризисных ситуациях.

Третья часть встречи традиционно предполагала участие гостей в выстраивании древа ассоциаций для слова "педагог" и формулировки вопроса гостю следующей встречи. В построении ассоциаций оба бизнесмена оказались единодушны, выбрав таковой "наставника". В качестве вопроса-лейтмотива следующей встречи гости предложили подумать над возрождением системы образования.

Завершилась гостиная выступлением сына Гелы Джарназовича - Гиорги, студента первого курса филиала, будущего педагога-математика как и папа, выпускника Московского музыкального училища и королевской консерватории в Бельгии. Он представил слушателям две сюиты немецкого композитора...

«Эти два человека - примеры великодушия и доброжелательства частных лиц на пользу своего народа. примеры, на которые нельзя налюбоваться, и перед которыми преклоняешься с глубоким почтением, поскольку меценатством держится культура. Возрождение традиций меценатства в современной России означает не только финансовую поддержку культуры, бесспорно, весьма важную, оно обладает еще и огромной нравственной ценностью как выражение культурной преемственности" (Гиорги)

Не обошлось и без "закулисного" общения с гостями - каждый посчитал своим долгом подойти и поблагодарить гостей за сообщения и задать уточняющие личные вопросы. А также сделать фотографию на память.

... еще больше фото

В День православной книги епископ Шуйский и Тейковский Иоанн встретился со студентами Шуйского филиала ИвГУ

sayomara — Thu, 14 Mar 2024 21:13:22 GMT

14 марта в честь праздника Дня православной книги в епархиальном управлении состоялось культурно-просветительские мероприятие «В гостях у Владыки» для учащейся молодежи Шуйского филиала ИвГУ в рамках проекта «ВРЕМЯ ИНТЕРАКТИВА!» по договору о взаимодействии «ВУЗ-ЦЕРКОВЬ».

Руководители социально-педагогического проекта: заведующий кафедрой педагогики и специального образования, кандидат педагогических наук, доцент В.И. Мишанина, кандидат педагогических наук, доцент Т.Д. Джишкариани. Вместе со студентами во встрече приняли участие: организатор встречи Джишкариани Т.Д. и кураторы группы студентов - Пшеничнова И.В., заместитель декана историко-филологического факультета, Красницкая Т.А., заведующий кафедрой истории, географии и экологии.

Молодых гостей вместе с Владыкой Иоанн встречали руководитель по делам молодежи иерей Василий Шашнев и руководитель миссионерского отдела протоиерей Виктор Демидов. Мероприятие началось с небольшой экскурсии по территории епархиального управления, где собравшиеся получили позитивный настрой на предстоящее мероприятие.

В зале, где проходила встреча со студентами, была подготовлена выставка православных книг разного жанра и издания разной эпохи. Там же студентов ожидало вкусное угощение в честь масленичной недели, что создавало теплую домашнюю атмосферу для открытого диалога и взаимодействия.

После приветственного слова Владыка рассказал собравшимся об истории зарождения праздника Дня православной книги, о появлении на Руси первых рукописных православных книг, об Иване Федорове – первопечатнике, - и первой датированной печатной книге «Апостол» (1564 г.), об оформлении духовных книг и почтительного отношения людей к слову Божию. Особенно интересной оказалась для будущих учителей тема об особенностях житийного жанра христианской литературы – агиографии (жизнеописании христианских подвижников, причисленных Церковью к лику святых, чудесах, видениях и т.д.).

Владыка Иоанн обратил внимание участников мероприятия на значение чтения духовной литературы, особенно, главных православных книг в настоящее время и прокомментировал содержание выставленных на обозрение книг. Тематическая выставка агиографических книг была приурочена Году семьи. Владыка с большой любовью продемонстрировал книгу нашего современника, шуянина В.И. Цвешко о рождественских семейных традициях в стихах.

После рассказа студенты задавали Владыке разные вопросы. Некоторые из них заслуживали подробного ответа. Например, «достоверны ли описания чудес в житийной литературе?», «как это проверяется автором?», где можно получить правильные ответы на духовные вопросы при нахождении в сети Интернет.

Отец Василий и отец Виктор рассказали слушателям о православных ценностях и традициях русской семьи, о важности их возрождения и сохранения в настоящее время. Рассказы батюшек были построены в формате диалога. Студенты активно задавали вопросы. Ответить на вопросы «Что такое любовь? Чем отличается любовь от влюбленности?» пришлось всем батюшкам. Они приводили разные житейские примеры для убедительного ответа.

Гость мероприятия, Андрей Владимирович Рогозин, сотрудник отдела по вопросам миссионерства при епархии, лидер сообщества «Православная среда», расположил студентов к общению, дополняя ответы батюшек по семейным ценностям и передал в подарок книгу о секретах создания крепкой православной семьи одной участнице, которая в ближайшее время собирается создавать семью (в Год семьи).

Обсуждению темы о семье завершила демонстрация студентами творческих разработок об утверждении семейных ценностей в России в рамках проекта «Равные-равным» (руководитель - Джишкариани Тамара Джарназиевна, доцент кафедры педагогики и специального образования, кандидат педагогических наук, доцент): фильм «Педагогическая культура венценосной семьи» по мотивам дневниковых записей святых Царственных страстотерпцев (семьи Романовых); просветительские буклеты о Таинстве Венчания - «Один раз на всю жизнь», «Семья: символическая хронология возраста», «Ошибки воспитания», «Памятка родителям от ребенка».

Под конец неожиданным и интересным для участников мероприятия оказалось увлекательное выступление Татьяны Александровны Красницкой, доцента, кандидата исторических наук о традициях духовно-нравственного воспитания в образовательных учреждениях в 19 веке. Она рассказала о важности преподавания предмета «Закона Божия» не только в духовных училищах, а также в школах для мирян. Татьяна Александровна продемонстрировала старинные учебники конца 19 века из личной библиотеки: «Закон божий» и интегрированный учебник гуманитарного цикла (к сожалению обложка была утеряна). Это все создало атмосферу благоговейного интереса к печатному слову. Студенты с почтением листали и рассматривали книги, старались фотографировать интересные для них станицы. Книгу «Закон Божий» Татьяна Александровна передала в дар музейному фонду епархии.

В гостях у Владыки» завершилось неформальным общением с батюшками за чаепитием. Студенты так увлеклись задавать разные вопросы и слушать ответы на них, что не хотели расставаться. Строили планы для дальнейшего взаимодействия.

Все участники мероприятия искренне благодарят владыку Иоанна за гостеприимство, теплое, интересное и душеполезное общение.

Доц. Джишкариани Т.Д.

Выпускникам магистратуры факультета педагогики и психологии по программе «Педагогическая инноватика» вручили дипломы

sayomara — Mon, 25 Dec 2023 20:56:14 GMT

25 декабря 2023 г. прошла церемония вручения дипломов выпускникам образовательной программы магистратуры «Педагогическая инноватика» заочной формы обучения факультета педагогики и психологии. В этом году дипломы магистров получили 15 выпускников программы, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию.

Открыл торжественную церемонию директор филиала доктор педагогических наук, доцент Михайлов А.А. Он подчеркнул значимость выбранной профессии в современном обществе, отметив, что педагогическая деятельность требует полной самоотдачи, любви к родному Отечеству: «Обучаясь в магистратуре, большинство из вас уже сумели применить на практике знания, которые получили в процессе обучения. Еще ближе стал профессиональный выбор, который вы сделали и который вы еще не раз будете делать на протяжении всей своей жизни».

Виновников торжества тепло поздравила заместитель декана факультета, кандидат педагогических наук, доцент Баркунова О.В., подчеркнув, что в сегодняшних достижениях факультета есть прямая заслуга выпускников, оценка работодателями качества которых является одним из ключевых параметров вузовских рейтингов. Оксана Витальевна призвала выпускников не терять связь с факультетом и обратила внимание, что после вручения дипломов, выпускники и факультет не расстаются, а просто немного меняют формат своего общения, в котором будет не меньше, чем в студенческие годы, места для совместных мероприятий, проектов и просто дружеских встреч.

С поздравлениями и словами напутствия к выпускникам обратились представители профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры – кафедры педагогики и специального образования.

Руководитель программы профессор Муравьева Г.Е. поздравила магистров с важным и одним из самых волнительных событий в их жизни. Она выразила надежду, что полученные во время учебы новые знания и компетенции, сложившиеся у выпускников отношения дружбы и взаимопомощи помогут в решении профессиональных задач, связанных с современной ситуацией в образовании.

Прияткина Н.Ю. отметила, что успешное окончание магистратуры – отправная точка для будущих успехов выпускников. Джишкариани Т.Д. напомнила, что залог успеха педагога-инноватора - в стремлении учиться, учиться у других.

"А. С. Макаренко говорил, что как бы хорошо студент не окончил учебное заведение, каким бы талантом и способностями к профессии он не обладал, если он не будет учиться у более опытных коллег, он никогда не станет настоящим специалистом.

Поэтому хочу вам посоветовать. Не стоит бояться или стесняться задавать вопросы - вас всегда поймут и поддержат. Советы более опытных педагогов помогут вам избежать многих профессиональных ошибок" (Джишкариани Т.Д.)

Осин А.К. подчеркнул, что обучение на программе не обязательно заканчивается получением диплома магистра, многие выпускники принимают решение о поступлении в аспирантуру вуза.

Сами выпускники тоже поделились своими впечатлениями и благодарностью за организацию учебного процесса, полученные знания и заботу на протяжении всего периода обучения:

«Я всех поздравляю с успешным окончанием учебы, это был очень тяжелый путь! Пока думал о сегодняшнем мероприятии, пришла в голову такая аллегория: для меня вышка — это море, океан, из которого каждый сможет почерпнуть для себя столько, сколько сможет унести! Желаю всем по максимуму брать все от жизни!» (Ершов М.)

«Совершенно искренне могу сказать - впечатления от обучения превысили мои ожидания. Мне понравилось все: весь процесс коммуникации от первого знакомства до предзащиты. Каждый раз это было неформально, позитивно, с большим вниманием к проблемам студентов, самоотдачей, пользой. Возможно, мой отзыв чрезмерно восторженный, но я действительно в восторге от этих двух лет, проведенных с программой. Они были непростыми, приходилось нешуточно напрягаться, но мне немного жаль, что все закончилось» (Шнайдер Н.)

«Программа дала нам возможность прикоснуться к большому знанию. У меня есть небольшой опыт преподавания, и, опираясь на него, хочу сказать, что наши педагоги на программе проделали фантастическую, огромную домашнюю работу. Каждое задание, каждый семинар были подготовлены так, что я уже знаю, куда применить новые знания. Мы не просто делали домашки и смотрели лекции, мы понимали, зачем это все нужно! На семинарах мы могли все “пощупать”, что нам рассказали на лекции» (Базунова К.)

«Наконец-то мы все увиделись опять и вовсе не на аттестационных испытаниях. Хотелось бы всех преподавателей поблагодарить - мы плодотворно работали 2,5 года. Мы старались в меру длины своих рук достать вас всегда!

Хочу поблагодарить своих маму и папу, которые сегодня присутствуют в зале, а также любимую тетю – важную группу поддержки! Спасибо всем!» (Тимашкова М.)

Коллектив кафедры педагогики и специального образования от всей души поздравляет выпускников с получением дипломов, благодарит за совместную работу и желает дальнейших успехов!

Внутривузовская студенческая олимпиада по педагогике

sayomara — Fri, 08 Dec 2023 15:34:54 GMT

7 декабря состоялась внутривузовская студенческая олимпиада по педагогике, посвященная 200-летию К.Д. Ушинского и Году педагога и наставника в России.

Организаторами олимпиады выступили преподаватели кафедры педагогики и специального образования Воробьева П.Д., доценты Джишкариани Т.Д., Осин А.К., Прияткина Н.Ю. Участниками олимпиады стали команды «Филогенез» и «Будущее» историко-филологического факультета, «Дети Ушинского» математико-технологического факультета, «Начальники» с факультета педагогики и психологии и «Динамит» с факультета физической культуры. В состав каждой команды вошли обучающиеся психолого-педагогического класса МОУ СОШ № 9.

Конкурсная программа состояла из 4 заданий. Конкурс «Полигистер» определял степень владения участниками Олимпиады биографическими сведениями, терминологией и педагогическими идеями К.Д. Ушинского. Наибольшую эрудицию в этом конкурсе продемонстрировали команды «Будущее» (ИФФ) и «Динамит» (ФФК).

В ходе второго конкурса «Читаем Ушинского» команды представляли виртуальную экскурсию по одному из произведений Константина Дмитриевича Ушинского: историю создания произведения, его содержание и ключевые идеи, ключевые цитаты произведения. Победителями этого конкурса стали команды «Филогенез» с историко-филологического факультета и «Начальники» с факультета педагогики и психологии.

В конкурсе «Шкатулка педагогической мудрости» команды анализировали цитаты из педагогических произведений К.Д. Ушинского, обосновывали актуальность и приоритетность идей Ушинского в системе современного образования». Победу в этом конкурсе одержали команды «Дети Ушинского» (МТФ) и «Филогенез» (ИФФ).

В заключительном конкурсе «Педагоги на все времена» команды представляли образ педагога в определенный исторический период России, от педагога эпохи К.Д. Ушинского до педагога будущего. Проекты демонстрировали наши гости - обучающиеся психолого-педагогического класса, подготовку и консультирование которых осуществляли студенты - члены команд. Лучшими стали проекты команды ИФФ «Будущее» и команды ФФК «Динамит».

В завершении конкурсных испытаний студенты с интересом включились в педагогический квиз, который подготовил и провел студент 1 курса магистратуры по программе «Бизнес-педагогика» Илья Земнов.

"Олимпиада очень понравилась, рад был поучаствовать. Ребята из ФФК были веселые и добрые, помогли, наставили, в общем, все было здорово. Желаю успехов всем, кто участвовал, желаю дальнейшего процветания и зачетов)" - поделился впечатлениями педклассовец Артем Х.

"Было весело, интересно. Попалась хорошая компания и посмеялись и подумали, короче прям малина/клубника" - вторит ему второй участник олимпиады педклассовец Степан Ф.

"Спасибо вам за приглашение на Олимпиаду, мне очень все понравилось, мне бы хотелось что бы побольше таких мероприятий проводилось!!!!" - поделилась своими ощущениями их одноклассница София Г.

Эсперты олимпиады - доктор педагогических наук, профессор Г.Е. Муравьева и заведующий кафедрой педагогики и специального образования, доцент Мишанина В.И. определили победителем олимпиады по сумме набранных баллов команду «Начальники» факультета педагогики и психологии! Молодцы девчата!!!

Доцент Прияткина Н.Ю.,старший преподаватель Воробьева П.Д.

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

sayomara — Wed, 29 Nov 2023 20:12:56 GMT

"Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее", посвященный 200-летию К.Д. Ушинского

28 сентября второкурсники педагогических направлений образования Шуйского филиала приняли участие в Всероссийском педагогическом диктанте. Федеральным оператором проекта «Педагогический диктант» является Центр просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации. Акция направлена на популяризацию идей отечественной педагогики в контексте практической деятельности современного педагога в рамках реализации Плана основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года педагога и наставника.

Тема диктанта – «Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее». Такая формулировка – повод вспомнить о том, что педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского, Антона Семёновича Макаренко, Льва Семёновича Выготского и других великих отечественных педагогов — это тот золотой запас идей, подходов и практик, который продолжает определять вектор развития современного образования и профессиональной деятельности педагога.

Формат проведения акции предполагал создание участником рукописного авторского текста, содержащего решения педагогических задач, разработанных на основе отрывка из произведения основоположника научной педагогики в России Константина Дмитриевича Ушинского, зачитанного декламатором непосредственно во время проведения акции. В почетной роли декламатора выступил ректор МПГУ профессор Алексей Владимирович Лубков.

«На меня возложена ответственная, но при этом почетная миссия — прочитать текст на сегодняшнем мероприятии. Этот текст является фрагментом статьи К. Д. Ушинского о роли и пользе трудового воспитания ребенка. Для современного человека не секрет, что невозможно построить успешное будущее без опоры на прошлое. В современной педагогике очень много идей, которые базируются на идеях великих педагогов, таких как А. С. Макаренко, К. Д. Ушинский и др. Несмотря на давность этих идей, они актуальны в наше время. Неслучайно была выбрана именно такая тема диктанта и сам фрагмент. Именно в этом году многое делается для того, чтобы возрождать уважение к труду у ребят. Задания диктанта достаточно интересные, все разного формата, творческие и требующие определенного подхода. Учителю пригодится не только умение рассуждать с опорой на текст, но и опыт, знания и навыки практической педагогической деятельности», - прокомментировал Алексей Владимирович предстоящее выступление.

После прочтения текста участники диктанта получили бланки с заданиями для создания рукописного авторского текста. В рамках «Педагогического диктанта» для решения были предложены 3 задачи:

1) знание и понимание отличий между методами, подходами и технологиями преподавания «учителя, который учит» и «учителя, который помогает учиться»;

2) выявление проблем из текста, возможность их решения в рамках национального проекта «Образование» в условиях современной педагогики;

3) описание своего опыта применения методов, «подсмотренных» у специалистов из других профессиональных сфер.

«Так как я не являюсь практикующим педагогом, самым сложным для меня было задание, в котором нужно было рассказать о методах и приемах, которые используют учителя на своих занятиях. При этом мне понравилось задание, где нужно связать проблемы, поднятые К. Д. Ушинским еще в XIX веке, с современностью. Оказалось, что проблемы, отраженные в тексте, очень актуальны на сегодняшний день»

«Впечатления от участия самые положительные. Было очень интересно проверить себя, свои навыки, поучаствовав во Всероссийской акции. Задания диктанта не вызвали особой сложности, мне очень понравилось второе задание, где нужно было выделить проблемы из предложенного текста и написать свой сценарий мероприятия. Смысл подобных акций, на мой взгляд в том, чтобы проверить свои навыки за пределами школы, в непривычной для себя обстановке и, конечно, поучаствовать в таком мероприятии вместе со своими коллегами»

29 ноября 2023 года в г. Иванове в Центре выявления и поддержки одаренных детей «Солярис» прошёл Форум наставников «Отдавший Свет, умножит ЕГО в себе». Представлять на Форуме факультет педагогики и психологии Шуйского филиала Ивановского государственного университета выпала честь Екатерине Смирновой и Софье Моховой, историко-филологический факультет - Арина Павлова и Тимофей Папаев, факультет физической культуры - Мария Можаева, математико-технологический факультет - Анастасия Черепнина и Екатерина Хренова. Все они стали победителями Всероссийского педагогического диктанта. В торжественной обстановке перед лицом лучших учителей-наставников области студентам дипломы победителей вручила Елена Александровна Юферова, директор ГАУДПО ИО «Университет непрерывного образования и инноваций».

Научно-практический круглый стол «Актуальные вопросы организации коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

sayomara — Tue, 14 Nov 2023 19:27:03 GMT

14 ноября 2023 г. в рамках академического сотрудничества с профильными образовательными учреждениями состоялся научно-практический круглый стол на тему «Актуальные вопросы организации коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья», приуроченный к Международному дню логопеда и Международному дню дефектолога. В мероприятии приняли участие практикующие специалисты г. Шуи и Шуйского района, г. Иваново и г. Кинешма, а также студенты очной формы обучения ОП Логопедия; ОП Начальное образование, Дефектологическое образование.

Модерировали работу круглого стола доценты кафедры педагогики и специального образования Татьяна Михайловна Ташина, Валерия Валерьевна Моругина и Елена Николаевна Паршенкова.

На круглом столе обсуждался широкий круг вопросов. Так, учитель-логопед муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 196», г. Иваново, преподаватель кафедры педагогики и специального образования Юлия Александровна Львова представила возможности платформы LearningApps для формирования фонематических процессов у детей дошкольного возраста с нарушениями речи.

Ольга Владимировна Новикова и Кристина Евгеньевна Бережнова, учителя-логопеды Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14 комбинированного вида», г. Шуя, в своем выступлении поделились опытом применения программно-дидактического комплекта «Речь: плюс» в процессе коррекции всех видов речевой деятельности детей дошкольного возраста.

Учитель-логопед Филинского муниципального дошкольного образовательного учреждения Анастасия Владимировна Ховрина раскрыла направления адаптации полифункциональных настольных дидактических пособий под коррекционные логопедические задачи.

Встреча завершилась мастер-классом «"Чемоданчик идей" для развития речи детей» учителей-логопедов Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – Детский сад № 4», г. Шуя Светланы Владимировны Вакуриной, Юлии Вячеславовны Сухаревой, Анны Дмитриевны Зубовой, в рамках которого были продемонстрированы разнообразные приемы и упражнения, направленные на развитие и коррекцию речи детей с ОВЗ.

Все выступления вызвали живой отклик у собравшихся. Студенты задавали интересующие их вопросы спикерам, отметили важность для их профессионального становления подобных мероприятий. Приведем отзывы студентов.

«Было очень интересно и познавательно встретиться с людьми, которые работают по своей профессии уже не первый год. Они с нами поделились частичкой своего опыта. Я многое узнала за время этой встречи. Было очень приятно находиться в такой неформальной обстановке, нам не пришлось просто сидеть и слушать докладчиков, мы активно принимали участие, и это было очень весело» (Ева Россамахина, студентка 1 курса ОП Начальное образование, Дефектологическое образование)

«В этом году круглый стол был очень познавательным и интересным. Для нас, как для студентов-выпускников, было очень ценно попасть туда и перенять опыт уже работающих логопедов. Мы на практике увидели много интересных материалов, игр и пособий, которые можно будет потом использовать в нашей собственной практике» (Юлия Колесникова, студентка 4 курса ОП Логопедия)

«На круглом столе мне понравилось всё. Хочется поблагодарить всех, кто приехал, было здорово и интересно узнать много нового и по-иному посмотреть на профессию логопеда, появилось много идей и эмоций. Побольше бы таких мероприятий» (Светлана Мишурова, студентка 1 курса ОП Начальное образование, Дефектологическое образование)

Поскольку круглый стол проходил в Международный день логопеда, то это стало хорошим поводом выразить слова признательности и вручить благодарственные письма специалистам профильных организаций за многолетнее плодотворное сотрудничество с факультетом педагогики и психологии и методическую помощь в подготовке к профессиональной деятельности будущих учителей-логопедов.

Подводя итоги круглого стола, участники сошлись во мнении, что подобные встречи очень полезны и что необходимо продолжать эту традицию.

Доценты кафедры педагогики и специального образования Т.М. Ташина, В.В. Моругина, Е.Н. Паршенкова

Итоги логопедического диктанта

sayomara — Tue, 14 Nov 2023 19:03:21 GMT

Подведены итоги конкурса профессионально ориентированных диктантов среди студентов ОП Логопедия; ОП Начальное образование, Дефектологическое образование

С 1 по 10 ноября 2023 года студенты образовательных программ Логопедия; Начальное образование, Дефектологическое образование писали профессионально ориентированные диктанты, приуроченные к профессиональным праздникам – Международному дню логопеда и Международному дню дефектолога.

Диктант включал три задания: кроссворд на основные понятия в области дефектологии и логопедии; ответы на вопросы по изученным ранее разделам курсов логопедии и дефектологии; эссе-размышление.

В результате победителями конкурса «Логопедический диктант» среди студентов ОП Логопедия стали:

Козлова Алёна Павловна, студентка 1 курса;

Горелова Ксения Олеговна, студентка 2 курса;

Корнилова Екатерина Сергеевна, студентка 3 курса;

Колесникова Юлия Михайловна, студентка 4 курса.

В номинации «Эссе» за нестандартное и глубокое раскрытие темы были отмечены работы:

Лабуткиной Дарины Евгеньевны, студентки 1 курса;

Курниковой Жанны Олеговны, студентки 3 курса.

Победителем конкурса «Дефектологический диктант» стала студентка 1 курса ОП Начальное образование, Дефектологическое образование Россамахина Ева Константиновна, в номинации «Эссе» отмечена работа студентки 1 курса Мишуровой Светланы Александровны.

Награждение победителей состоялось 14 ноября в Международный день логопеда.

Поздравляем победителей и участников и желаем дальнейшего развития в избранных областях знания!

Доценты кафедры педагогики и специального образования Ташина Т.М., Паршенкова Е.Н., Моругина В.В.

Неделя науки для студентов ОП Логопедия

sayomara — Thu, 18 May 2023 20:57:32 GMT

Программа Недели науки, посвященной Году педагога и наставника, для студентов образовательной программы Логопедия включала несколько мероприятий.

17 мая 2023 г. в рамках научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области» 30 студентов посетили секцию «Актуальные проблемы логопедии». Все доклады, прозвучавшие на секции, вызвали живой отклик у присутствующих, поскольку авторы осветили актуальную проблематику современной теории и практики логопедии.

Гесс Анна Владимировна, студентка 4 курса очной формы обучения, раскрыла в своем выступлении возможности зрительной символики в логопедической работе по формированию навыка пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Об особенностях формирования навыков правильного звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи рассказала Кузнецова Анастасия Николаевна, учитель-логопед МОУ «Начальная школа №18» г. Шуя, студентка 4 курса очной формы обучения.

Методам и приемам работы учителя-логопеда по формированию звуковой аналитико-синтетической активности у детей дошкольного возраста было посвящено сообщение студентки 4 курса Кукушкиной Екатерины Александровны.

С результатами опытно-экспериментальной работы по развитию фонематических процессов у обучающихся с нарушением интеллекта познакомила присутствующих Мяхтенева Екатерина Денисовна, студентка 4 курса очной формы обучения.

Материалы исследования, посвященного формированию глагольного словаря у обучающихся с нарушением интеллекта и расстройством аутистического спектра, были представлены учителем начальных классом ОГКОУ «Шуйская коррекционная школа-интернат», студенткой 4 курса Лопыревой Аленой Александровной.

В целях реализации совместных мероприятий кафедры педагогики и специального образования и МДОУ «Детский сад №23» комбинированного вида г. Шуя к экспертизе представленных на конференции материалов была привлечена учитель-логопед А.Е Ткаченко. Анастасия Евгеньевна отметила высокий уровень выполнения исследований, ярко выраженный прикладной характер полученных результатов, которые могут быть полезны в практической деятельности учителей-логопедов и учителей-дефектологов.

В результате конференции отмечены:

I место: Лопырева А.А., Кукушкина Е.А.

II место: Мяхтенева Е.Д., Кузнецова А.Н.

III место: Гесс А.В.

К Неделе науки как форме реализации совместных мероприятий кафедры педагогики и специального образования и МДОУ «Детский сад №23» комбинированного вида г. Шуя был приурочен мастер-класс педагога-психолога А.С. Шохниной на тему «Особенности работы специалистов дошкольного образования с детьми при нарушениях эмоционально-волевой сферы». Анастасия Сергеевна показала различные приемы организации взаимодействия с дошкольниками, игровые упражнения и задания, которые студенты с увлечением выполняли. В рефлексивной части мастер-класса студенты отмечали, что встреча в подобном формате им очень понравилась, они узнали много интересного, что будет им полезно в их будущей практической работе.

18 мая 2023 г. студенты побывали на научной конференции преподавателей вуза «Наука и образование в современном вузе: вектор развития», в ходе которой преподавателями и педагогами профильных учреждений, участвующих в реализации образовательной программы Логопедия, обсуждался вступивший в силу профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» и связанные с этим точки роста профессионального мастерства и возможные риски.

Доценты кафедры педагогики и специального образования

Т.М. Ташина, Е.Н. Паршенкова, В.В. Моругина

Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»: точки роста и зоны риска

sayomara — Thu, 18 May 2023 20:16:11 GMT

18 мая 2023 г. в рамках научной конференции «Наука и образование в современном вузе: вектор развития» на одной из секций кафедры педагогики и специального образования преподавателями, участвующими в реализации ОП Логопедия, специалистами профильных организаций и студентами обсуждались возможности личностного и профессионального роста и зоны риска, связанные с недавно принятым Профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог».

Открыла заседание секции заместитель директора по научной работе и дополнительному образованию, доктор психологических наук, доцент Е.А. Шмелева. Елена Александровна поприветствовала участников конференции и рассказала о результатах исследования, посвященного роли наставничества в сохранении психологического благополучия молодого педагога.

Т.М. Ташина, кандидат психологических наук, в своем докладе раскрыла эволюцию взглядов на границы профессиональной компетенции учителя-логопеда, обусловленную существенными изменениями «портрета» человека, нуждающегося в коррекционной логопедической помощи, расширением арсенала методов и технологий работы, повышением требований к воспитательной составляющей профессиональной деятельности современного педагога.

На проблемах и перспективах подготовки студентов образовательной программы Логопедия к государственной итоговой аттестации в свете вступления в силу профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» сосредоточила свое внимание в выступлении кандидат педагогических наук В.В. Моругина.

Кандидат педагогических наук Е.Н. Паршенкова представила анализ и логопедическую оценку целевых ориентиров речевого развития, представленных в Федеральной образовательной программе дошкольного образования, в том числе адаптированной, и обозначила вектор возможных направлений корректировки содержания учебных дисциплин.

Практические работники активно подключились к обсуждению заявленной проблематики. Учитель-логопед ОГКОУ «Шуйская коррекционная школа-интернат», старший преподаватель А.А. Ерохина поделилась с участниками конференции своей позицией относительно эффективных инструментов оценки готовности выпускника образовательной программы Логопедия к решению профессиональных задач.

Свои пожелания по сопряжению теоретической и практической подготовки студентов высказали Н.Н. Иванова, учитель-логопед МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 6 г. Шуя, и Ю.А. Львова, ассистент кафедры и учитель-логопед МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 196» г. Иваново. Кроме того, много внимания было уделено актуальным вопросам практической логопедии, которые могли бы стать предметом исследований ученых кафедры и студентов.

Т.М. Ташина,

доцент кафедры педагогики и специального образования

Педагогическая гостиная "Учитель русских учителей К.Д. Ушинский"

sayomara — Tue, 16 May 2023 20:26:58 GMT

«Ушинский – это наш действительно народный педагог, точно так же как Ломоносов – наш народный ученый, Суворов – наш народный полководец, Пушкин – наш народный поэт, Глинка – наш народный композитор».

Л. Н. Модзалевский

16 мая 2023 года в 08:00 и 09:40 кафедра педагогики и специального образования организовала для студентов первого и второго курсов, обучающихся по направлениям 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" и 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями)", педагогическую гостиную "Учитель русских учителей К.Д. Ушинский", посвященную двухсотлетию основателя научной педагогики. Представителями факультетов под руководством доцентов кафедры Прияткиной Н.Ю., Осина А.К. и Джишкариани Т.Д. были подготовлены интересные материалы, раскрывающие его жизненный путь, взгляды на обучение и воспитание детей, писательскую деятельность.

Особо выделяется доклад Шаловой Д., студентки 4-го курса историко-филологического факультета (научный руководитель к.п.н., доц. Т.Д. Джишкариани), в котором были рассмотрены проблемы организации воспитательного процесса в современной школе в рамках реализации воспитательного компонента ФГОС общего образования с учетом педагогических идей юбиляра. В сообщении был представлен анализ результатов проведенного студенткой педагогического эксперимента, методические рекомендации и перспективы дальнейшего решения проблемы. Значимыми и интересными в исследовании студентки являются тест-опросник «Педагогическое наследие К.Д. Ушинского и современная школа» и создаваемый ею педагогической ресурс «Педагогика в личностях» с тематическими страницами выдающихся педагогов, в частности, К.Д. Ушинского.

Результатом гостиной стали и некоторые интересные факты о отечественном новаторе.

1. Будущий автор «Родного слова» – руководства для учителей и родителей по преподаванию родного языка, которое до 1917 года переиздавалось 146 раз, – в гимназии имел по русской грамматике весьма скромную оценку «знания достаточные» (по-нашему – примерно тройка с плюсом). Правда, по истории словесности у него было «отлично». А вот с математикой совсем не сложилось, он смог одолеть её лишь на минимальную оценку «слабо».

2. Ушинский считал, что склонность к размышлениям в нём воспитали не только книги, но и полуторачасовой путь до гимназии и обратно, который он ежедневно должен был проделывать пешком вдоль живописного берега реки (его отец был небогат и не мог позволить себе кучера с повозкой). Однажды его за провинность оставили в гимназии на ночь, и он сбежал оттуда под утро лишь для того, чтобы проделать путь домой и сразу же обратно – на уроки.

3. Ушинский был вспыльчивым, но пытался бороться с этим недостатком. Он, например, записывал себе в дневнике установку: «Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее», а следующей же записью признавался, что не сдержался, разгорячился на уроке. Сокрушался: «Бурчливость сделает из меня старую сварливую бабу». По воспоминаниям коллег, его раздражали затруднения, которые случались у учащихся на занятиях. А вот лекции он читал увлекательно. По причине той же вспыльчивости своих детей он грамоте сам не учил. Теория и методология были ему ближе, чем практика.

4. Современными российскими исследователями установлено, что Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля 1823 года (по старому стилю). Эта дата зафиксирована в заявлении его матери, документах отца, показаниях под присягой повивальной бабки, присутствовавшей при рождении и крещении Константина. Соответствующие документы хранятся в государственном архиве Тульской области. Соответственно настоящая дата рождения К.Д. Ушинского – 3 марта 1823 года по григорианскому календарю (новый стиль). Однако дата 1824 год содержится в Постановлении Совета Министров РСФСР № 398 от 25 июня 1946 года, которым было утверждено описание медали К.Д. Ушинского – официальной награды Министерства образования и науки Российской Федерации. <…> При подготовке 11-томного издания трудов Ушинского в 40-х годах XX века В.Я. Струминский указал дату рождения К.Д. Ушинского – 3 марта 1824 года, она продолжает считаться канонической датой его рождения, и все официальные чествования памяти К.Д. Ушинского исходят из этой даты. <…> Советские исследователи биографии К.Д. Ушинского, настаивавшие на истинности даты его рождения в 1824 году, исходили из предположения, что родители при оформлении свидетельства о рождении Константина в Туле пошли на заведомый обман, указывая дату его рождения годом раньше, чтобы ускорить его поступление в гимназию. Что, однако, с точки зрения современных исследователей не выдерживает критики, так как трудно предполагать, что Д.Г. Ушинский, называя в разных документах точные даты рождения всех своих детей, всё время лгал относительно даты рождения Константина. В результате кропотливой работы в 60-80-х годах XX века исследователей – историка-архивиста А.А. Петухова, профессора Ярославского университета А.Н. Иванова и др. в Государственном архиве Тульской области были найдены документы, относящиеся к биографии К.Д. Ушинского, позволяющие точно определить его дату рождения – 3 марта 1823 года.

5. Придерживался и последовательно развивал много педагогических идей:

Образование должно быть обязательным для всех вне зависимости от сословия. Женщины имеют такое же право на образование, как и мужчины (напомним, в педагогику Ушинский пришёл ещё до отмены крепостного права, а за равные права на образование женщины в Российской империи боролись вплоть до революции 1917 года, так что эти его идеи сильно опередили время).

Педагогика не может опираться лишь на личный опыт учителя, ведь тот может оказаться ошибочным. Она должна опираться на теорию, то есть всестороннее изучение человека и систематизированный опыт. Поэтому педагогические идеи должны развиваться в университете, опираясь на науку. Так, в «Человеке как предмете воспитания» Ушинский подробно описывал не только психологию, но и физиологию человека. Благодаря этому он объяснял, например, почему дети не могут долго заниматься одним монотонным делом и почему обучение для них должно быть наглядным.

Обучение – не механическая зубрёжка, а развитие умственных способностей ученика, наблюдательности, воображения, фантазии, желания и способности дальше приобретать знания самостоятельно. Обучение должно быть сознательным, то есть до учащихся нужно донести, зачем они учатся и чему в итоге научатся.

Обучение должно быть системным и последовательным. От конкретного – к отвлечённому, от знакомого – к незнакомому, от единичного – к сложному, от частного – к общему. В учебном материале нужно определённым образом расположить материал для повторения и практические задачи. Это обеспечит прочность знаний. Важно научить применять знания на практике, оперировать ими в разных ситуациях.

Задача первоначального обучения – сделать серьёзное занятие увлекательным для ребёнка. Но с увлекательностью важно не переборщить. Если превратить вообще всё обучение в игру, то ребёнок не сможет дальше осваивать не очень интересные, но важные знания. Он должен привыкнуть к тому, что обучение – всё-таки труд.

Главная задача педагогики – воспитание нравственности, а не наполнение головы знаниями. Обучение – лишь средство воспитания. Школа должна готовить человека к жизни и труду.

Воспитание должно быть гуманным. Физические наказания и унижения неприемлемы. Воспитание – это убеждение личным примером, а не слепое повиновение.

Воспитание и образование должны учитывать культурные и языковые особенности народа. Однако это не значит, что русская школа должна быть какой-то уникальной, «не как у людей». Законы души и её развития везде одинаковы.

P.S.: "Изюминкой" гостиной стало чтение вслух отрывков произведений мастера.